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再怎么渴望学钢琴 再好的幼苗也会被“毁掉”！

来源|中国音乐教育论坛

随着当今社会竞争的激烈和节奏的加快，每个人都希望得到一种高效的方法。如果我们没有把握好这个度，我们得到的结果与我们当初的预期相差甚远，甚至相反，学钢琴也是如此！

钢琴演奏者家长听到最多的讨论是“你家孩子弹到哪了？”、“你家孩子过了几级了？”、“我家孩子最近获了一个某某钢琴比赛的大奖!”等等！如果你的孩子没有别人快，水平也没有别人高，别的孩子得了奖，自己的孩子却没得奖，父母好像瞬间就比别人矮了！

那么，最初只是希望培养孩子的兴趣、提高孩子艺术修养为初衷的家长们，瞬间崩溃、坍塌了。于是乎，进入了一种“隐形”的比赛阶段。

因为家长经常拿孩子学哪门教程，拿多少成绩作为孩子学钢琴的标准，很多老师可能会想尽办法赶上进度，学音乐，考成绩！因为钢琴男孩的时间和精力都是有限的，一旦考上更高一级，他就沿着考试及格的道路走下去，没有时间照顾别人。到了十年级，我以为上完年级就不弹钢琴了，导致一段时间弹不出来，一首曲子也弹不出来。

什么是视唱练耳？什么是单声道和音程模式演唱？什么是模式？我觉得能回答这些问题的家长很少。有一次一个钢琴男孩的父母来找我，让我教他们的孩子。首先，我让她为考试打出自己的轨迹。她的手指技术和音乐学院附中的一些孩子一样好，但是我让她看音乐唱一段旋律的时候，她根本唱不准。听声音很难准确唱歌。这是什么意思？说明孩子听音乐能力差，心里没有音乐。这与我们学习钢琴的初衷相去甚远，也就是说，孩子一直在学习钢琴，但实际做的是手指的运动，与音乐本身无关。

还有很多学琴3-4年甚至更久的钢琴演奏者，手指总是“站”不稳。弹钢琴时，他们的手腕会颤抖。演奏时手指总是失去控制，和声和弦不规律地触键，不知道什么是“落、举、滚”。演奏的音乐总是硬的或者弱的，没有乐句和乐感。就像我们说话没有感情，不能停在合适的地方，所以这种音乐必然不好听。等等！

那么这些问题的最终根源就是他们在学习钢琴的过程中过于注重进步，仅仅是演奏音乐，没有系统的学习或者没有学好相关的基础课程。对于乐感的培养，掌握音高和节奏，断句，听音，和弦，旋律等。这些都是通过“视唱练耳”课程实现的；至于作品中音符的时间价值原则，对调式的判断，对作品更深层次的理解，对作品的把握等。这些都需要通过学习《乐理》这门课程来解决；至于手指训练，比如指法的掌握，踏板的使用，手指灵活性的训练等等。要学会“演奏技巧”。

“谱子越复杂，音乐离我们越远，学琴兴趣下降!”是学琴因急功近利的必然结果，有才华的孩子会被“毁掉”！我提倡掌握基础课的起点，打好基础，让孩子亲近音乐，理解音乐，终身伴随音乐！急功近利的学琴只能满足一时的虚荣心，但必然会导致孩子离开音乐！如果同意，请点亮文字右下角的“在看”，欢迎大家在下方留言区讨论！